Pelaksanaan Peningkatan Literasi Digital dan Moderasi Beragama Siswa Melalui Penerapan E-learning pada Pembelajaran PAI di MAN 2 Merangin Jambi

Abstract

Perkembangan teknologi informasi menuntut peserta didik untuk memiliki keterampilan literasi digital yang memadai serta kemampuan menginternalisasi nilai-nilai moderasi beragama guna mencegah munculnya sikap intoleran dan radikal. Tujuan penelitian ini untuk untuk mendeskripsikan bagaimana penerapan e-learning dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dapat meningkatkan literasi digital dan moderasi beragama siswa di MAN 2 Merangin Jambi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data penelitian ini diperoleh yakni melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi yang dianalisis dengan langkah reduksi, penyajian, dan ferivikasi. Teknik penentuan informan yang digunakan yaitu purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, pertama, peningkatan literasi digital dan moderasi beragama dilakukan dalam tiga tahap, yakni perencanaan pembelajaran pembuatan RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) yang mengandung muatan materi moderasi beragama, pada pelaksanaan pembelajaran guru menyisipkan konten moderasi beragama yang kontekstual seperti toleransi antarumat beragama, sikap anti-radikalisme dengan menggunakan e-learning, lalu pada tahap evaluasi memberi penilaian siswa melalui memberikan tugas dan ulangan harian menggunakan e-learning untuk mengukur tingkat literasi digital dan moderasi beragama. Kedua, penerapan e-learning pada pembelajaran PAI berdampak pada peningkatan literasi digital dan moderasi beragama yakni meningkatkan kemampuan teknologi dan kemandirian dalam belajar, akses informasi keagamaan yang beragam dan pemanfaatan media digital untuk penguatan nilai moderasi. Ketiga, tantangan utama dalam penerapan e- learning pada pembelajaran PAI yakni keterbatasan keterampilan digital guru dalam mengintegrasi nilai Islam dengan teknologi, serta minimnya konten keagamaan digital yang tidak semuanya bersifat moderat.