Hubungan antara Kemampuan Mengajar Guru dan Motivasi Belajar Fisika pada Siswa SMA "X" di Sleman Yogyakarta

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan positif antara kemampuan mengajar guru dan motivasi belajar fisika pada siswa SMA di Yogyakarta. Hipotesis dalam penelitian ini adalah adanya hubungan positif antara kemampuan mengajar guru dan motivasi belajar fisika pada siswa SMA di Yogyakarta. Untuk menguji hipotesis penelitian, peneliti melakukan pengambilan data menggunakan skala motivasi belajar yang diadaptasi dari alat ukur MSLQ (Motivated Strategies for Learning Questionnaire) (Pintrich & De Groot, 1990) dan telah dilakukan analisis faktor oleh Nausheen (2016) dan skala kemampuan mengajar yang dibuat sendiri oleh peneliti berdasarkan teori kemampuan mengajar Barth (1990). Kedua skala tersebut disebarkan kepada 107 siswa-siswi SMA kelas X dan XI berusia sekitar 15-17 tahun. Hasil analisis korelasi menunjukkan bahwa nilai koefisien r= 0,584 dengan signifikansi (p<0,01) sehingga dapat dikatakan hipotesis dalam penelitian ini diterima.