Efektifitas Pendidikan Agama Islam dalam Keluarga di Desa Mojotengah Kedu Temanggung

Abstract

Pendidikan agama merupakan pendidikan dasar yang harus diberikan kepada anak sejak dini, pendidikan agama Islam merupakan dasar pembentukan kepribadian anak, keluarga menjadi tempat paling awal terjadinya proses pendidikan, mengingat arti strategis lembaga keluarga tersebut, maka pendidikan agama Islam dalam keluarga sebagai dasar pembentukan kepribadian anak hendaknya dilakakukan dengan baik. Secara umum persoalan pendidikan adalah persoalan yang kompleks, dalam hal ini adalah bagaimana usaha pendidikan agama islam dalam keluarga itu harus diselenggarakan, sehingga dapat mengantarkan anak didik menjadi manusia yang berilmu dan berakhlak mulia sebagaimana yang diharapkan dalam tujuan pendidikan islam secara umum.Permasalahan yang muncul adalah bahwa pendidikan keluarga merupakan pendidikan informal sehingga perlu dikaji materi dan metode apa yang digunakan, kemudian efektifitas pelaksanaannya serta faktor pendorong dan penghambatnya. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan dan bersifat kualitatif, obyek materiilnya berupa faktor-faktor yang terdapat dalam proses pendidikan agama Islam dalam keluarga antara lain orang tua, anak, materi, metode dan lingkungan. Metode pengumpulan data melalui kuisioner, wawancara, observasi dan dokumentasi, analisa data dengan menggunakan deskriptif analitik melalui langkah-langkah interpretativ, induksi deduksi, untuk mengetahui metode yang digunakan menggunakan rumus statistik prosentase. Dari hasil analisa data dapat diketahui bahwa materi pendidikan agama Islam dalam keluarga di Desa Mojotengah Kedu Temanggung secara umum tidak berbeda dengan materi yang diberikan pada sekolah formal (akidah akhlak, Fiqih, Sejarah Islam, hafalan fo’a sehari-hari dan dan materi alquran yang diutamakan adalah baca tulis al Quran), akan tetapi materinya tidak tersusun dan terstruktur dengan jelas. Metode yang digunakan antara lain metode keteladanan, pembiasaan, nasehat dan peringatan, pemberian perhatian dan hukuman. Motede tersebut dilaksankan tetapi tidak berangkat dari pemahaman yang benar tentang dasar dan prosedur penggunaan metode tersebut. Dengan latar belakang masyarakat Nahdiyin yang tercermin dalam ketundukan pada sesepuh dan orang tua maka metode tauladan menjadi dominan dalam pelaksanaannya. Secara garis besar pelaksanaan pendidikan agama Islam di Desa Mojotengah dapat berjalan dengan efektif dengan indikator kelima unsur yang berperan dalam pendidikan keluarga (orang tua, anak, materi, metode, lingkungan) berfungsi dengan baik. Meskipun demikian masih ada factor eksternal yang menghambat atau menjadi tantangan dalam pelaksanaannya antara lain globalisasi dan arus informasi melalui media cetak dan elektronik yang tidak dapat disaring lagi.