Upaya Peningkatan Karakter Melalui Habitual Learning System di Era New Normal pada Kelas IV SDN Donoharjo

Abstract

Karakter bangsa Indonesia memerlukan perhatian bersama, indeks karakter peserta didik menurun di tambah dengan pembelajaran masa pandemi, yang membuat peserta belajar terpaksa untuk belajar di rumah, sehingga kurang memperhatikan pertumbuhan pendidikan karakter murid. Membangun karakter bangsa membutuhkan waktu dan komitmen jangka panjang serta berkelanjutan. Oleh karena itu, tujuan penelitian ini adalah sebagai berikut: Membahas pelaksanaan pendekatan sistem pembelajaran pembiasaan di era new normal, termasuk metode habitual learning dan kendala yang dihadapi. Karya ilmiah ini adalah penelitian kelas tindakan (PTK) sesuai dengan paradigma Kemmis&McTaggart. Subyek penelitian ini adalah 19 siswa dari kelas IV SDN Donoharjo, yang terdiri dari 12 laki-laki dan 7 perempuan, serta seorang peneliti yang juga sebagai pengajar kelas. Dalam penelitian, metode pengumpulan data meliputi pengumpulan data kuantitatif berupa lembar hasil, observasi, dan data pre-test, serta pengumpulan sampel post-test dengan menggunakan pendekatan non-probability sampling. Selain itu, data kualitatif tersedia dalam bentuk dokumen hasil profil sekolah. Data kuantitatif diperiksa menggunakan tes karakteristik pribadi, sedangkan data kualitatif dinilai menggunakan model Miles dan Hubermen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perkembangan karakter siswa terjadi sebagai akibat dari perhitungan pre-test yang menghasilkan persentase ketuntasan 10,52 persen dan nilai rata-rata 38. Mengikuti tes siklus I yang mencapai persentase ketuntasan rata-rata 42,10 persen dan nilai rata-rata 58.7. Post-test siklus II yang mencapai ketuntasan 89,47 persen dan nilai rata-rata 88,21. Respon siswa terhadap pendidikan karakter setelah penerapannya menggunakan teknik sistem pembelajaran pembiasaan siswa sesuai dengan karakter yang diharapkan. Hambatan dalam menggunakan pendekatan pembelajaran pembiasaan terkait dengan perizinan pembelajaran luar jaringan. Selain itu, karakter yang berbeda dari ekspektasi membutuhkan pembelajaran strategi melalui tindakan yang terencana, metodis, dan masif di setiap siklusnya