Problematika Pelaksanaan Pendidikan Inklusi di SD Negeri Sendangadi 2 Yogyakarta

Abstract

Penelitian ini berawal dari temuan peneliti yang menunjukan bahwa adanya permasalah dalam peyelenggaraan pendidikan inklusi di SD Negeri Sendangadi 2 Yogyakarta. Sekolah yang belum siap menerapkan sekolah inklusi menjadi permasalahan yang cukup serius. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji lebih dalam apa saja problematika yang ada dalam pelaksanaan pendidikan inklusi serta upaya sekolah dalam mengatasi problematika dalam pelaksanaan pendidikan inklusi di SD Negeri Sendangadi 2 Yogyakarta. Metode penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Informan dari penelitian ini terdiri dari kepala sekolah, guru inklusi, guru pendamping khusus mandiri dan peserta didik berkebutuhan khusus. Objek penelitian ini berupa problematika dalam pelaksanaan pendidikan inklusi di SD Negeri Sendangadi 2 Yogyakarta dengan teknik yang digunakan yaitu teknik purposive sampling yaitu pengambilan sumber data kepada informan yang telah ditentukan oleh peneliti. Teknik pengumpulan data yang digunakan dengan cara observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa problematika pelaksanaan pendidikan inklusi di SD Negeri Sendangadi 2 Yogyakarta yaitu: 1) Tidak tersedianya guru pendamping khusus (GPK), 2) Tidak adanya standarisasi pada kurikulum yang digunakan, 3) Sarana dan prasarana kurang memadai dan 4) Kesenjangan dalam proses pembelajaran. Adapun upaya sekolah dalam mengatasi permasalahan tersebut dengan cara: 1) Menyediakan guru pendamping khusus (GPK), 2) Mengembangkan kurikulum sesuai kebutuhan dan kondisi siswa, 3) Mencari peluang beasiswa inklusi dan 4) Mendorong kolaborasi antar guru.