Analisis Pendekatan Pembelajaran dan Dampaknya terhadap Performa Akademik Mahasiswa Akuntansi (Studi Empiris pada Mahasiswa Akuntansi S1 Universitas Islam Indonesia)

Abstract

Pembelajaran mahasiswa mencakup tiga tahapan yaitu input, proses dan output yang saling berhubungan erat. Input termasuk di dalamnya kurikulum dan fitur lainnya dalam konten pembelajaran dan konteks pengajaran. Pada tahap proses, lebih mengarah ke cara-cara mahasiswa dalam menyerap, memahami dan mempelajari input. Sedangkan output adalah hasil atau capaian dari kedua tahapan input dan proses. Penelitian ini membahas tentang bagaimana pendekatan dalam pembelajaran berdampak pada performa akademik mahasiswa akuntansi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memperoleh bukti empiris mengenai pendekatan pembelajaran (pendekatan deep, strategic, dan surface) dan dampaknya terhadap performa akademik mahasiswa. Penelitian ini menggunakan metode survey dengan menyebarkan kuisioner kepada 123 mahasiswa Akuntansi FE UII yang sedang mengambil kelas mata kuliah Sistem Pengendalian Manajemen. The Approaches and Study Skills Inventory for Students (ASSIST) telah dimodifikasi dan digunakan untuk menilai pendekatan pembelajaran yangtercermin dari perilaku mahasiswa dalam menyelesaikan studinya. Pengujian hipotesis dalam penelitian ini menggunakan analisis Regresi Linier Berganda. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat korelasi yang positif antara pendekatan pembelajaran yang bertipe deep dan strategic terhadap performa akademik mahasiswa dan terdapat korelasi negatif antara pendekatan pembelajaran yang bertipe surface terhadap performa akademik mahasiswa.