Peran Rekayasa Kerja Terhadap Keterpikatan Kerja Guru Milenial dengan Efikasi Diri sebagai Variabel Moderator

Abstract

Pergeseran demografi yang ditandai dengan dominasi generasi milenial dalam angkatan kerja telah memunculkan dinamika baru dalam dunia kerja untuk menjadi tulang punggung perekonomian Indonesia. Keterpikatan kerja menjadi tantangan yang signifikan dalam dunia organisasi pendidikan di kalangan guru milenial. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran rekayasa kerja terhadap keterpikatan kerja guru milenial dengan efikasi diri sebagai variabel moderator. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan purposive sampling. Subjek penelitian ini adalah 210 guru milenial di Indonesia dengan tahun kelahiran 1980-2000 di Indonesia (24 – 44 tahun). Alat ukur yang digunakan dalam penelitian ini adalah Short Version Utrecht Work Engagement Scale Bahasa Indonesia, Job Crafting Scale, dan General Self-Efficacy Scale. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Data dianalisis dengan menggunakan moderated regression analysis (MRA) yang dibantu aplikasi JAMOVI 2.3.18. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 1) rekayasa kerja berperan positif dan signifikan terhadap keterpikatan kerja guru milenial di Indonesia, 2) efikasi diri memoderasi peran rekayasa kerja terhadap keterpikatan kerja guru milenial di Indonesia. Moderasi ini bersifat negatif, artinya efikasi diri dapat melemahkan peran rekayasa kerja terhadap keterpikatan kerja guru milenial di Indonesia.