Pengaruh Ketersediaan Sarana Pendidikan, Kepercayaan Diri Dan Perilaku Belajar Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi

Abstract

Penelitian ini menguji pengaruh ketersediaan sarana pendidikan, kepercayaan diri dan perilaku belajar terhadap tingkat pemahaman akuntansi. Data yang digunakan adalah data primer (diperoleh dengan menggunakan kuesioner dengan pengukuran skala likert lima titik) dengan sampel 150 mahasiswa akuntansi tingkat akhir yang telah menempuh 120 SKS di Universitas Islam Indonesia Yogyakarta. Alat analisis yang digunakan adalah regresi linier berganda. Hasil analisis menunjukkan bahwa ketersediaan sarana pendidikan berpengaruh signifikan terhadap tingkat pemahaman akuntansi dengan nilai sig. sebesar 0.020, kepercayaan diri berpengaruh signifikan terhadap tingkat pemahaman akuntansi dengan nilai sig. sebesar 0.009 dan perilaku belajar berpengaruh signifikan terhadap tingkat pemahaman akuntansi dengan nilai sig. sebesar 0.006. Kata kunci: sarana pendidikan, kepercayaan diri, perilaku belajar dan pemahaman akuntansi