Penerapan Contextual Teaching and Learning dalam Pembelajaran Akidah Akhlak Berbasis Kurikulum Merdeka di MTs N 2 Sleman

Abstract

Metode Contextual teaching and Learning yang mampu mendukung pencapaian tujuan Kurikulum Merdeka khususnya dalam pembelajaran Akidah Akhlak. Metode ini bertujuan untuk mengaitkan materi pelajaran dengan situasi kehidupan nyata, sehingga pembelajaran menjadi lebih relevan dan bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk menelaah penerapan, dampak, dan faktor pendukung dan penghambat dari penerapan Contextual Teaching and Learning berbasis Kurikulum Merdeka di MTs N 2 Sleman. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif, pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan dari penelitian ini terdiri dari kepala sekolah, waka kurikulum, guru akidah akhlak dan peserta didik. Analisis data dilakukan melalui proses reduksi, penyajian dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Contextual Teaching and Learning secara signifikan meningkatkan motivasi belajar peserta didik, membangun pemahaman yang lebih mendalam untuk mengaplikasikan perilaku islami dalam kehidupan sehari-hari. dan meningkatkan prestasi belajar peserta didik. Selain itu, faktor pendukung yang ada yaitu pihak sekolah mendukung penuh implementasi metode ini melalui penyediaan sarana prasarana yang memadai, pelatihan bagi guru dan juga minat partisipasi dari peserta didik itu sendiri. Sedangkan faktor penghambat seperti perbedaan intelegensi peserta didik dan perbedaan pembiasaan di sekolah dan di lingkungan Masyarakat menjadi kendala yang perlu diatasi.