Hubungan Kecerdasan Emosional dengan Stres Kerja pada Guru Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada hubungan negatif antara kecerdasan emosional dengan stres kerja pada guru sekolah dasar. Asumsi awal yang diajukan dalam penelitian ini adalah ada hubungan yang negatif antara kecerdasan emosional dengan stres kerja pada guru sekolah dasar. Semakin tinggi kecerdasan emosional, semakin rendah stres kerja. Sebaliknya, semakin rendah kecerdasan emosional, semakin tinggi stres kerja. Subjek dalam penelitian ini adalah guru sekolah dasar dengan masa kerja minimal 1 tahun di Kecamatan Jetis, Yogyakarta. Skala kecerdasan emosional yang digunakan disusun sendiri oleh peneliti yang mengacu pada aspek-aspek yang dikemukakan oleh Goleman (1999). Skala stres kerja disusun sendiri oleh peneliti dengan mengacu pada aspek yang dikemukakan oleh Braham (1990). Metode analisis data yang dilakukan dalam penelitian ini menggunakan fasilitas program SPSS 16.00 for windows untuk menguji apakah ada hubungan antara kecerdasan emosional dengan stres kerja. Korelasi product moment dari Pearson menunjukkan korelasi sebesar r = - 0,392, dengan p=0,003 (p < 0,05), yang artinya ada hubungan yang signifikan antara kecerdasan emosional dengan stres kerja. Jadi hipotesis diterima.