Strategi Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Madrasah Aliyah Negeri Panggul Trenggalek

Abstract

Salah satu komponen penting pendidikan adalah kurikulum. Kurikulum dijadikan acuan oleh setiap satuan pendidikan, baik pengelola maupun penyelenggara terutama bagi kepala sekolah dan guru. Memahami kurikulum merupakan kunci utama bagi kepala sekola atau madrasah, karena tugas utama yang harus dilakukan adalah merealisasikan kurikulum lembaga yang dipimpinnya dengan memperhatikan berbagai komponen yang menunjang. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan merupakan bentuk kurikulum yang lahir sebagai respon atau revolusi pembelajaran dari pola transfer of knowledge kepembentukan kemampuan atau kompetensi. Effektivitas KTSP tidak hanya tergantung pada kualitas formal konseptual secara formal, tetapi ditentukan pula oleh bagaimana implementasinya (Actual Curriculum). Pengembangan kurikulum di lembaga pendidikan tidak terlepas dari teknik dan strategi yang ditempuh guna menuangkan ketercapaian tujuan pengembangan. Madrasah Aliyah Negeri Panggul Trenggalek merupakan salah satu lembaga pendidikan yang berada dinaungan Kementerian Agama dengan kurikulum yang bernafaskan Islam. Kurikulum tingkat satuan pendidikan memberikan gambaran yang jelas bahwa madrasah diberikan otonomi pendidikan dalam penyelenggaraan maupun pengelolaan pendidikan dengan di realisasikannya kurikulum yang mengembangkan potensi yang sesuai dengan budaya daerah setempat. Pengembangan kurikulum di madrasah tidaklah terlepas dari strategi yang diterapkan untuk mencapai hasil yang diharapkan. Strategi pengembangan berindikasi terhadap terpenuhinya konsep-konsep kurikulum yang sesuai dengan kebutuhan lokal. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah; (1) Bagaimanakah Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Madrasah Aliyah Negeri Panggul Trenggalek?, (2) Bagaimana pola pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Madrasah Aliyah Negeri Panggul Trenggalek?, (3) Strategi apa saja yang diterapkan dalam mengembangkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Madrasah Aliyah Negeri Panggul Trenggalek? Tujuan penelitian ini adalah sebagai kerangka dasar dalam; (1) Menganalisa Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan yang diterapkan di Madrasah atau sekolah khususnya Madrasah Aliyah Negeri Panggu! Trenggalek, (2) Menggambarkan pola pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan di Madrasah Aliyah Negeri Panggul Trenggalek, (3) Memaparkan strategi yang diterapkan dalam mengembangkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan di Madrasah Aliyah Negeri Panggul Trenggalek. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, deskriftif dan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dokumenter, angket dan metode pencermatan. Sedangkan data yang diperoleh dianalisis dengan langkah-langkah meliputi reduksi data, display data dan penarikan kesimpulan. Untuk menjaga validitas data maka penelitian ini dilakukan dengan cermat melalui poprpanjangan waktu penelitian, diskusi sejawat, dan klarifikasi informan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Madrasah Aliyah Negeri Panggul Trenggalek diterapkan berdasarkan peraturan yang telah ditetapkan oleh BSNP baik struktur kurikulum, beban belajar, kriterin kelulusan, kriteria ketuntasan pembelajaran, dan kriteria ketuntasan belajar. Untuk muatan lokal berdasarkan budaya lokal dan kegiatan ekstrakurikuler berorientasi pada pengembangan ketrampilan hidup bagi siswa meliputi ketrampilan elektro, ketrampilan menjahit, ketrampilan mesin dan ketrampilan percetakan. Pola pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Madrasah Aliyah Negeri Panggul Trenggalek adalah menganalisa secara khusus delapan standar pendidikan dan menciptakan kerja sama yang komunikatif antara kepala madrasah, guru, siswa, orang tua dan masyarakat. Pengembangan kurikulum di MAN Panggul berorientasi pada empat hal yaitu manajemen pengelolaan, pemberdayaan tenaga pendidikan, pembentukan TPKM, dan proyeksi peningkatan kualitas pembelajaran. Strategi diterapkan dalam mengembangkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Madrasah Aliyah Negeri Panggul Trenggalek meliputi strategi pengembangan standar isi, strategi pengembangan proses pendidikan dan pembelajaran, strategi pengembangan kompetensi lulusan, strategi pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan, strategis pengembangan sarana dan prasarana, strategi pengembangan manajemen pengelolaan, strategi pengembangan pembiayaan, dan strategi pengembangan penilaian dan evaluasi.