Implementasi Metode Bernyanyi dalam Pembelajaran Mufrodat Bahasa Arab di MTs Negeri 6 Sleman

Abstract

Pembelajaran bahasa yang monoton seringkali membuat siswa merasa bosan. Metode bernyanyi diharapkan dapat membuat proses belajar menjadi lebih menyenangkan dan interaktif, sehingga meningkatkan motivasi belajar siswa. Dengan demikian tujuan penelitian ini untuk mengidentifikasi implementasi metode bernyanyi dalam pembelajaran mufrodat Bahasa Arab di MTs Negeri 6 Sleman dan untuk mengidentifikasi hambatan serta solusi dari hambatan yang terjadi. Metode penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Informan penelitian terdiri dari kepala sekolah, guru Bahasa Arab dan peserta didik. Objek penelitian ini berupa implementasi metode bernyanyi dalam pembelajaran mufrodat Bahasa Arab di MTs Negeri 6 Sleman dengan teknik yang digunakan yaitu Purposive Sampling, teknik pengumpulan data dengan observasi, wawancara dan dokumentasi, uji keabsahan data dengan Triangulasi (sumber, teknik, waktu), serta teknik analisis data menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode bernyanyi dalam pembelajaran mufrodat Bahasa Arab dilakukan dengan tahap perencanaan yaitu membuat modul ajar dan mempersiapkan lagu. Tahap pelaksanaan yaitu pengkondisian peserta didik, presensi, pengenalan mufrodat dan aktivitas bernyanyi. Tahap evaluasi yaitu memperhatikan partisipasi siswa dan tes singkat berupa kuis atau tugas. Hambatan yang terjadi mencakup kesulitan dalam sarana pembelajaran, siswa mudah bosan, mengantuk, kesulitan dalam menyesuaikan mufrodat dengan lagunya dan mudah lupa. Serta solusi dari hambatan tersebut yaitu guru membawa sarana yang dibutuhkan sendiri, siswa menyanyikannya berulang- ulang, mengajak peserta didik melakukan kegiatan ice breaking, siswa meminta izin ke guru untuk mencuci muka.