Konstruksi Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMK Negeri Widang Tuban

Abstract

Penelitian ini berlatar belakang karena terdapat suatu hal yang menarik dan karena inilah penulis melakukan penelitian di SMK Negeri Widang Tuban, yaitu terdapat perbedaan dari sekolah SMK pada umumnya. Yang mana sekolah SMK pada umumnya hanya berfokus pada kejuruan (lebih mengutamakan soffskill jurusan yang diambil), akan tetapi di SMK Negeri Widang Tuban ini memiliki visi/misi yang juga mengutamakan pendidikan agama Islamnya. Maka dari itu penulis tertarik meneliti bagaimana SMK Negeri Widang dalam mencapai tujuannya tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana perencanaan pembelajaran pendidikan agama Islam di SMK Negeri Widang Tuban, bagaimana proses pembelajaran pendidikan agama Islam di SMK Negeri Widang Tuban dan bagaimana cara mengevaluasi pembelajaran pendidikan agama Islam di SMK Negeri Widang Tuban. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan metode studi kasus. Peneliti mengumpulkan data dengan metode observasi, dokumentasi dan wawancara kepada Kepala Sekolah, Waka Kurikulum, tiga Guru PAI dan satu peserta didik setiap kelas XI. Selanjutnya, untuk menghindari kesalahan dan kekeliruan data yang telah terkumpul, maka dalam penelitian ini dilakukan pengecekkan keabsahan data dengan teknik triangulasi sumber data. Berdasarkan temuan hasil penelitian, Perencanaan pembelajaran mata pelajaran PAI di SMK Negeri Widang sudah sesuai dengan ATP kurikulum merdeka. Hal itu dilihat dari ATP Guru PAI, yang sudah sesuai dengan ketentuan pemerintah tentang kurikulum merdeka. Dan dilihat dari hasil wawancara kepada peserta didik tentang kesesuaian ATP Guru dengan materi yang diajarkan kepada peserta didik di kelas, hal itu menunjukkan bahwa Guru PAI SMK Negeri Widang sudah sesuai dengan ketentuan pemerintah. Adapun proses pembelajaran mata pelajaran PAI di SMK Negeri Widang sudah berjalan semestinya, hal itu dapat dilihat dari hasil wawancara dengan para peserta didik. Yang mana semua alur pembelajaran sudah sesuai dengan ATP yang disusun oleh guru, dan para guru membuat ATP dan modul ajar sesuai dengan kurikulum merdeka. Adapun Pengevaluasian pembelajaran pendidikan agama Islam di SMK Negeri Widang Tuban berdasar pada tiga aspek yaitu dari aspek kognitif (pengetahuan), aspek afektif (sikap), dan aspek psikomotorik (ketrampilan). Yaitu dengan melaksanakan pretest dan posttest. Dan juga mengambil nilai dari sikap keseharian peserta didik, dilihat dari akhlaknya.