Hubungan antara Dukungan Sosial dan Penerimaan Diri terhadap Burnout pada Guru Sekolah Dasar Negeri

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan dukungan sosial dan penerimaan diri terhadap burnout pada guru sekolah dasar negeri. Penerimaan diri maupun dukungan sosial pada guru sekolah dasar negeri di Indonesia masih perlu dipertanyakan. Guru sekolah dasar negeri perlu mendapatkan dukungan yang memadai di lingkungan kerjanya guna mengatasi stres yang dialami. Di sisi lain baik dan buruknya penerimaan diri dapat memicu tinggi dan rendahnya kadar stres pada guru sekolah dasar. Sampel atau subjek yang digunakan dalam penelitian ini adalah guru-guru sekolah dasar negeri (SDN) di Daerah Prumnas Sako Kenten dan Bukit sangkal, Palembang Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah Purposive Sampling Dengan ciri-ciri sampling adalah, subjek adalah guru tetap di Sekolah Dasar Negeri dan subjek telah mengabdi sebagai guru sekolah dasar minimal sepuluh tahun. Ada pun skala yang digunakan dalam penelitian ini adalah skala Burnout, skala Dukungan Sosial, dan skala Penerimaan Diri. Metode analisis data yang dilakukan dalam penelitian ini menggunakan fasilitas program SPSS versi 12.00 untuk menguji apakah terdapat hubungan antara dukungan social dan penerimaan diri terhadap burnout pada guru sekolah dasar. Korelasi product moment dari Spearman menunjukkan korelasi sebesar r = 0,631 yang artinya ada hubungan yang sangat signifikan antara Dukungan Sosial dan Penerimaan diri terhadap Burnout pada Guru Sekolah Dasar Negeri. Jadi hipotetis diterima. Kata Kunci Dukungan Sosial, Penerimaan Diri, Burnout