Efikasi Diri Akademik dan Kecemasan pada Mahasiswa Tahun Pertama

Abstract

Kecemasan akademik merupakan kondisi emosional berupa perasaan khawatir dan tegang yang muncul dalam situasi berkaitan dengan tuntutan akademik. Pada mahasiswa tahun pertama, kecemasan ini cenderung lebih rentan terjadi karena adanya masa transisi ke perguruan tinggi yang menuntut penyesuaian terhadap sistem dan ekspektasi akademik yang lebih tinggi. Salah satu faktor yang berperan dalam menurunkan kecemasan akademik adalah efikasi diri akademik, yaitu keyakinan individu terhadap kemampuannya dalam menyelesaikan tugas-tugas akademik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara efikasi diri akademik dan kecemasan akademik pada mahasiswa tahun pertama. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional, yang melibatkan sebanyak 120 mahasiswa tahun pertama. Instrumen yang digunakan adalah Academic Anxiety Scale (AAS) oleh Cassady et al. (2019) untuk mengukur kecemasan akademik, serta The Academic Self-efficacy Scale (TASES) versi adaptasi bahasa Indonesia oleh Darmayanti et al. (2021) untuk mengukur efikasi diri akademik. Hasil analisis menunjukkan koefisien korelasi Pearson sebesar r = - 0.521 dengan p = <.001 yang menunjukkan adanya hubungan negatif signifikan antara efikasi diri akademik dan kecemasan akademik pada mahasiswa tahun pertama.