Perbedaan Kemandirian Anak Ditinjaij dari Model Sekolah dan Pola Asuh Demokratis Orangtua

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetaliui apakali ada perbedaan kemandirian anak antara siswa sekolali dasar model pembelajaran satu arah dalam sistem konvensional dengan siswa sekolah dasar model pembelajaran learning by doing serta ingin mengetaliui hubungan antara pola asuh demokratis orangtua dan kemandirian anak. Variabel bebasnya adalah model sekolah dan variabel tergantungnya adalah kemandirian anak sedangkan variabel sertaanya adalah pola asuh demokratis orangtua. Subjek penelitian adalah siswa sekolah dasar di SDN Gainbiranom beserta orangtuanya sebagai subjek model pembelajaran konvensional dan SD Budi Mulia Dua beserta orangtuanya sebagai subjek model pembelajaran learning by doing. Hipotesis yang diajukan adalah ada perbedaan kemandirian anak antara siswa sekolali dasar model pembelajaran konvensional dengan siswa sekolah dasar model learning bydoingdan ada hubungan pola asuh demokratis orangtua dengan kemandinan anak. Subjek penelitian berjumlah 240 orang. Metode analisis data dengan menggunakan analisis uji-t dan korelasi product moment dari pearson. Hasil analisis tidak ada perbedaan kemandirian anak antara siswa sekolah dasar model pembelajaran konvensional dengan siswa sekolali dasar model pembelajaran learning by doing dan juga tida ada hubungan antara pola asuh demokratis orangtua dengan kemandirian anak.