Peran Dukungan Teman Sebaya Terhadap Stres Akademik Siswa Sma Pada Masa Pembelajaran Daring Pandemik Covid-19

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui secara empiris hubungan antara dukungan teman sebaya dan stres akademik pada siswa SMA di Jepara pada masa pembelajaran daring pandemik COVID-19. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah akan terdapat hubungan negatif antara dukungan teman sebaya dan stres akademik siswa SMA pada masa pembelajaran daring pandemik COVID-19. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian korelasional dengan melibatkan dukungan teman sebaya sebagai variabel independen dan stres akademik sebagai variabel dependen. Untuk menguji hipotesis penelitian, peneliti melakukan pengambilan data pada 208 siswa SMA dengan menggunakan skala dukungan teman sebaya dari Alaei dan Hosseinnezhad (2020) yaitu Peer Support Questionnaire (PSQ) dan skala stres akademik dari Sun, Dunne, Hou, dan Xu (2011) yaitu Educational Stress Scale for Adolescents (ESSA). Uji hipotesis penelitian ini menggunakan analisis statistik Spearman rho dan hasil penelitian ini secara umum menunjukkan bahwa tidak terdapat hubungan negatif antara dukungan teman sebaya dan stres akademik. Peneliti menemukan bahwa hipotesis hanya diterima pada partisipan berusia < 17 pada analisis tambahan.