Hubungan Motivasi Belajar Peserta Didik Dengan Kreativitas Mengajar Guru Pada Pembelajaran Kimia

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui kategori motivasi belajar peserta didik pada pembelajaran kimia; 2) mengetahui kategori kreativitas mengajar guru pada pembelajaran kimia; dan 3) mengetahui hubungan yang signifikan antara motivasi belajar peserta didik dengan kreativitas mengajar guru pada pembelajaran kimia. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah peserta didik jurusan MIPA dibeberapa SMAN Kabupaten Sleman, meliputi: SMAN 1 Sleman, SMAN 1 Depok Sleman, SMAN 1 Prambanan, SMAN 1 Kalasan dan SMAN 1 Ngaglik yaitu sebesar 1.342 peserta didik. Adapun jumlah sampel dalam penelitian ini yaitu sebanyak 464 peserta didik, metode sampling yang digunakan adalah convenience sampling. Pengambilan data menggunakan teknik non tes berupa angket dalam bentuk Google Form. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji non parametric yaitu uji Spearman. Berdasarkan hasil analisis data, didapatkan hasil bahwa: 1) motivasi belajar pada pembelajaran kimia peserta didik dibeberapa SMAN Kabupaten Sleman, meliputi: SMAN 1 Sleman, SMAN 1 Ngaglik, SMAN 1 Kalasan, SMAN 1 Prambanan dan SMAN 1 Depok Sleman memiliki kategori yang baik; 2) kategori kreativitas mengajar guru pada pembelajaran kimia dibeberapa SMAN Kabupaten Sleman, meliputi: SMAN 1 Sleman, SMAN 1 Ngaglik, SMAN 1 Kalasan, SMAN 1 Prambanan dan SMAN 1 Depok Sleman memiliki kategori baik; dan 3) terdapat hubungan yang signifikan antara motivasi belajar peserta didik dengan kreativitas mengajar guru pada pembelajaran kimia dibeberapa SMAN Kabupaten Sleman, meliputi: SMAN 1 Sleman, SMAN 1 Ngaglik, SMAN 1 Kalasan, SMAN 1 Prambanan dan SMAN 1 Depok Sleman.