Penyesuaian Diri Akademik Sebagai Mediator Efikasi Diri Dalam Pembelajaran Daring Terhadap Kesejahteraan Subjektif Pada Mahasiswa

Abstract

Meluas dan cepatnya penyebaran pandemi COVID-19 menyebabkan proses pembelajaran secara tatap muka (luring) diubah menjadi pembelajaran dari rumah (daring). Perubahan yang meluas dan cepat ini berdampak pada kesejahteraan subjektif mahasiswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menguji seberapa besar peran efikasi diri dalam pembelajaran secara daring dan penyesuaian diri akademik dapat memprediksi tingkat kesejahteraan subjektif pada mahasiswa Universitas Islam Indonesia selama pandemi COVID-19. Sejumlah penelitian terdahulu menunjukkan bahwa mahasiswa dengan efikasi diri dan penyesuaian diri akademik yang baik, memiliki kesejahteraan subjektif yang baik juga. Data penelitian dikumpulkan menggunakan instrumen skala PANAS (Positive Affect and Negative Affect Scale) dari Watson, Clark, dan Tellegen dan skala SWLS (Satisfaction with Life Scale) dari Diener untuk mengukur komponen afektif atau pengalaman positif dan negatif responden; skala efikasi diri dalam pembelajaran secara daring dari Zimmerman dan Kulikowich; dan skala penyesuaian diri akademik dari Anderson, Guan, dan Koc. Analisis data menggunakan teknik analisis faktor eksploratori (EFA) dan analisis mediasi menggunakan software JASP 0.16.1. Hasil analisis menunjukkan bahwa efikasi diri dalam pembelajaran secara daring mempengaruhi kesejahteraan subjektif mahasiswa selama pandemi COVID-19 melalui perantara penyesuaian diri akademik (0,055). Individu dengan efikasi diri dalam pembelajaran secara daring yang tinggi akan mampu penyesuaian diri terhadap tuntutan akademik secara daring dengan baik sehingga berdampak pada kualitas kesejahteraan subjektif yang baik. Dengan demikian, hipotesis penelitian ini diterima.