Penerapan Metode Pembelajaran Drill Pada Materi Reaksi Redoks Terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik Kelas X Sma Negeri 1 Mlati

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar aspek pengetahuan dengan penerapan metode Drill pada siswa kelas X SMA Negeri 1 Mlati. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Penelitian ini menggunakan desain Quasi-Experimental Posttest Only with Nonequivalent Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1 Mlati yang berjumlah 106 orang. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling dengan kelas X MIPA 1 yang berjumlah 36 orang sebagai kelas kontrol dan kelas X MIPA II yang berjumlah 35 orang sebagai kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes yaitu tes tertulis untuk aspek pengetahuan. Pengujian Hipotesis dilakukan melalui uji statistik non parametrik Mann-Whitney terhadap variabel prestasi belajar aspek pengetahuan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan penerapan metode drill pada materi reaksi redoks terhadap prestasi belajar peserta didik kelas X SMA Negeri 1 Mlati dengan nilai signifikansi sebesar 0,041.