Prioritas Pendampingan Orang Tua pada Pembelajaran Pai saat Daring di Sd Muhammadiyah Kragan

Abstract

Dalam proses belajar di rumah, pemegang kendali atas kesiapan dan kegiatan belajar siswa adalah orang tuanya. Di SD Muhammadiyah Kragan menerapkan system pembelajaran daring. Pengajaran dilakukan oleh guru dengan memberikan materi setiap hari melalui grup whatsapp. Lalu ada tugas yang diselesaikan pada hari yang sama kemudian dikumpulkan seminggu sekali. Sebagian besar orang tua memantau dan mendampingi anaknya belajar di rumah, baik siang atau malam hari. Namun karena beban bekerja dan minimnya pengetahuan materi pelajaran tidak semua orang tua bisa mendampingi anaknya dalam melaksanakan pembelajaran di rumah. Dari fenomena tersebut, peneliti bertujuan Untuk menjelaskan prioritas, proses, dan hasil dari proses pendampingan orang tua dalam pembelajaran PAI. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan. Informan penelitian terdiri dari guru wali kelas, kepala sekolah, wali murid, dan siswa.teknik penentuan informan dilakukan secara purposive. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Keabsahan data menggunakan triangulasi sumber serta teknik analisis data menggunakan model interaktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa orang tua memprioritaskan dalam mendampingi anak pada pembelajaran PAI saat daring di SD Muhammadiyah Kragan. Proses pendampingan belajar yang dilakukan orang tua terdapat kendala yaitu terbatasnya sarana dan prasarana, keterbatasan waktu, dan gangguan dari lingkungan. Upaya yang dilakukan untuk mengatasi kendala tersebut dengan cara meluangkan waktu, mencukupi kebutuhan sarana dan prasarana, dan mengontrol kegiatan anak di rumah selama pembelajaran daring.