Kemampuan Manajemen Kepala Sekolah dalam Perspektif Pengembangan MBS (Studi Deskriptif di Madrasah Aliyah Nurul Ulum Kecamatan Munjungan Kabupaten Trenggalek)

Abstract

Tesis ini meneliti tentang pelaksanaan kemampuan manajemen kepala sekolah dalam pengembangan Manajemen Berbasis sekolah di Madrasah Aliyah Nurul Ulum Kecamatan Munjungan Kabupaten Trenggalek tahun pelajaran 2008/ 2009; dengan rumusan masalah sebagai pijakan dalam melakukan langkah langkah penelitian : Bagaimana manajemen kepala sekolah di Madrasah Aliyah Nurul Ulum Kecamatan Munjungan kabupaten Trenggalek?, bagaimanakah kemampuan manajemen kepala sekolah dalam Pengembangan MBS di Madrasah Aliyah Nurul Ulum Kecamatan Munjungan kabupaten Trenggalek?, kendala apa saja yang dihadapi kepala sekolah dan langkah-langkah yang ditempuh untuk mengatasinya dalam melaksanakan manajemen kepemimpinan di Madrasah Aliyah Nurul Ulum Kecamatan Munjungan kabupaten Trenggalek? Kepala Sekolah sebagai pemeran utama dalam manajemen yang ada disekolah atau madrasah. Secara khusus, para kepala sekolah menentukan ukuran mutu dan makna hasil belajar. Posisi kepala sekolah penting dalam merealisasi target mutu sekolah, sebagaimana diharapkan oleh berbagai pihak yaitu dapat memuaskan harapan orang tua, dunia kerja serta masyarakat pada umumnya. Dengan indikator pengembangan kompetensi dan peningkatan mutu pembelajaran, penguasaan bidang manajemen adalah salah satu kunci sukses dalam mengemban suatu jabatan pemimpin. Manajemen tidak hanya dijumpai di perusahaan, atau instansi tertentu, melainkan di lembaga sekolah, manajemen juga sangat besar peranannya, terutama untuk menyusun program atau mengambil keputusan yang harus diterapkan dalam kelangsungan proses belajar mengajar. Peningkatan kualitas pendidikan merupakan suatu proses yang terintegrasi dengan proses peningkatan kualitas sumber daya manusia itu sendiri. Menyadari pentingnya proses peningkatan kualitas sumber daya manusia, maka pemerintah bersama kalangan swasta sama-sama telah dan terus berupaya mewujudkan amanat tersebut melalui berbagai usaha pembangunan pendidikan yang lebih berkualitas antara lain melalui pengembangan dan perbaikan kurikulum dan sistem evaluasi, perbaikan sarana pendidikan, pengembangan dan pengadaan materi ajar, serta pelatihan bagi guru dan tenaga kependidikan lainnya. Penelitian ini diharapkan bermanfaat bagi peneliti sebagai sarana membuka wawasan dan pola berpikir kritis dan sistimatis, bagi Madrasah Aliyah Nurul Ulum Kecamatan Munjungan Kabupaten Trenggalek sebagai bahan masukan dan pertimbangan dalam mengembangkan program pendidikan di madrasah dan sebagai bahan referensi pola pengembangan madrasah bagi pembaca. Penelitian tesis ini menggunakan pendekatan kualitatif, deskriftif dan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dokumenter, angket dan metode pencermatan. Sedangkan data yang diperoleh dianalisis dengan langkah- langkah meliputi reduksi data, display data dan penarikan kesimpulan. Untuk menjaga validitas data maka penelitian ini dilakukan dengan cermat melalui peprpanjangan waktu penelitian, diskusi sejawat, dan klarifikasi informan. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa Kemampuan manajemen kepala sekolah Madrasah Aliyah Nurul Ulum Kecamatan Munjungan Kabupaten Trenggalek termasuk baik. Hal ini dibuktikan dari hasil angket menunjukan rata- rata diatas 70% yang termasuk kategori mampu. Kemampuan manajemen kepala sekolah meliputi beberapa aspek kemampuan yaitu kemampuan manajemen kurikulum, manajemen kesiswaan, manajemen sarana prasarana, manajemen hubungan masyarakat, manajemen pembiayaan dan manajemen ketenagaan pendidikan. Kemampuan manajemen kepala sekolah MA Nurul Ulum sangat baik dalam pengembangan MBS dilembaga tersebut. Hal ini ditandai dengan makin besarnya minat masyarakat pada pendidikan di MA Nurul Ulum. Adapun kendala yang dihadapi adalah minimnya sumber daya manusia dan sarana pendukung pendidikan sangat berpengaruh terhadap efektifitas sekolah. Pemberdayaan tenaga pendidikan sesuai bidang dan keahlian serta pemetaan kebutuhan yang tepat dan cermat sangat mempengaruhi eksistensi penyelenggaraan Pendidikan. Peningkatkan efektifitas sekolah melalui cara memperbaiki mutu lingkungan kerja dengan memenuhi kebutuhan manajemen sekolah dan menciptakan iklim organisasi yang positif. Sedangkan konsep memperbaiki mutu program pengajaran dengan cara memengaruhi sikap dan keyakinan terhadap perubahan sistem, mengembangkan persepektif sekolah terhadap program mengembangkan persepektif sekala pendidikan, dan menerapkan perencanaan strategis untuk perbaikan sekolah.