Studi Pendidikan Pesantren Perspektif Kiai Sahal Mahfudh dan Relevansinya dengan Pengembangan Pesantren Kontemporer

Abstract

Pesantren sebagai lembaga pendidikan Islam, dengan menetapkan tujuan utama pendidikan Islam hanya untuk mempersiapkan santri untuk mendalami ilmu pengetahuan agama (tafaqquh fid-din), akan tetapi, sejak 1970-an pondok pesantren mulai membuka diri. Hal tersebut bisa dimaknai bahwa pesantren dengan dinamikanya ingin keberadaanya diakui oleh masyarakat. Kiai Sahal Mahfudh, tokoh intelektual pesantren berlatar belakang tradisional turut memberikan semangat agar pesantren mampu merespon modernisasi serta tuntutan masyarakat dengan cara yang tepat. kiai Sahal Mahfudh menampilkan dirinya sebagai sosok kiai yang bervisi tranformatif, inovatif dan visioner dalam melakukan transformasi pendidikan pesantren. Menurut beliau, pendidikan pesantren tidak bisa dilepaskan dari dua potensi yang dimilikinya, yaitu keagamaan juga potensi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pendidikan pesantren perspektif kiai Sahal Mahfudh dan relevansinya dengan pengembangan pesantren kontemporer. Penelitian ini termasuk penelitian kepustakaan dengan data primer berupa buku Nuansa Fiqh Sosial dan makalah maupun artikel karya kiai Sahal Mahfudh, sedangkan data sekunder berupa buku-buku terkait pesantren ataupun pemikiran kiai Sahal Mahfudh. Teknis analisis menggunakan content analysis. Adapun tahapan analisis dimulai dengan menentukan permasalahan, menyusun kerangka pemikiran, menyusun perangkat metodologi, analisis data dan tahapan terakhir adalah interpretasi data. Hasil penelitian ini adalah pendidikan pesantren perspektif kiai Sahal Mahfudh terdiri dari: Pendidikan Islam sebagai ideology pesantren, fungsi dan peranan pesantren, peranan kiai, kitab kuning di pesantren, kurikulum pesantren, shalih dan akram sebagai tujuan pendidikan pesantren, konsep ilmu dan pengembangannya di pesantren, dakwah dan pemberdayaan masyarakat pesantren. Kemudian pendidikan pesantren perspektif kiai Sahal Mahfudh juga memiliki relevansi dengan pengembangan pesantren kontemporer. Sebagai contoh, relevansi Reformulasi tujuan pesantren, relevan dengan shalih dan akram sebagai tujuan pendidikan pesantren