Prestasi Belajar Siswa UII Yogyakarta Ditinjau dari Dukungan Sosial

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji secara empirik hubungan antara dukungan sosial dengan prestasi belajar pada siswa SMU. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah ada hubungan positif antara dukungan sosial dengan prestasi belajar siswa. Semakin baik dukungan sosial maka prestasi belajar meningkat, dan semakin kurang dukungan sosila maka prestasi belajar menurun. Subjek dalam penelitian ini adalah Subjek yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas II SMU UII Yogyakarta. Alat ukur yang digunakan adalah dokumentasi hasil prestasi belajar siswa berdasarkan nilai rapport siswa. Sedangkan skala dukungan sosial disusun berdasarkan teori dari Sarafino (Smet, 1994). Metode analisis data dalam penelitian ini menggunakan metode statistik dengan bantuan fasilitas program SPSS 16.0 for windows. Uji korelasi Pearson menunjukkan korelasi sebesar r = 0.341, p = 0.018; p< 0.05 hasil analisis korelasi menunjukkan ada hubungan positif yang signifikan antara dukungan sosial dengan prestasi belajar siswa, dengan demikian hipotesis penelitian ini diterima.